Наша игровая холдинг-терапия не вызывает стресса у детей и была использована при коррекции более 250 детей с РАС без каких-либо инцидентов и жалоб со стороны родителей. Чтобы удостовериться в безопасности методики, вы можете посмотреть видео отрывки из занятий нашего Эксперта с ее подопечными выше, на этой странице.

Важно понимать, что на данном курсе используется не классическая холдинг-терапия, а адаптированная авторская методика нашего эксперта, которая была разработана на основе таких известных методик, как холдинг-терапия по Марии Либлинг (в соавторстве с Ольгой Никольской и Еленой Баенской) и методики Floortime, разработанной профессором Стенли Гринспеном.

До начала курса мы пришлем вам график всех онлайн-встреч и вы сможете планировать заранее. Если же у вас не получится участвовать в онлайн-встрече, то мы размещаем запись групповых онлайн-встреч на нашей платформе. В случае индивидуальных онлайн-встреч с экспертом, нужно будет заранее согласовывать с вашим куратором другое, более удобное время.

Да, у нас есть опция повышенной конфиденциальности. Ваше имя будет изменено в системе и никто не узнает о том, что вы проходили наш курс. Также вы сможете участвовать в групповых онлайн-сессиях и прочих групповых активностях под согласованным с нами псевдонимом. Участие в режиме повышенной конфиденциальности необходимо согласовать на индивидуальной онлайн-консультации в процессе отбора.

Первый 2 недели вы знакомитесь с инструкциями по использованию платформы и системой обучения.

Курс длится 6 месяцев. В период обучения вы выполняете практические занятия с вашим ребенком по коррекции поведенческих нарушений. То есть вы не только обучаетесь, но и ведете коррекционную работу с ребенком.

После окончания обучения вы продолжаете проводить коррекционные занятия с ребенком на основе полученных знаний + вы встречаетесь с экспертом каждые 2 месяца в течение последующих 6 месяцев для отслеживания процесса вашей самостоятельной работы с ребенком и дополнительных коррективов в план и действия вашей коррекционной работы.

Вы можете проходить онлайн-курс и заниматься с ребенком в удобное для вас время. Вам потребуется от 40 минут до 1,5 часа в день на занятия с ребенком и около 4 часов в неделю на прохождение обучения в рамка нашего курса (онлайн-встречи, просмотр уроков и выполнение домашних заданий). 

Однако, вы должны понимать, что прогресс вашего ребенка полностью зависит от вас. Мы даем вам рабочий инструмент, а вы применяете его. На курсе мы готовы работать только с ответственными, заинтересованными, трудолюбивыми и, самое главное, дисциплинированными родителями! Именно поэтому мы внедрили процесс отбора: не только для того, чтобы понять подходит ли вам курс, но и понять подходите ли вы для роли наших подопечных. Ведь результаты наших подопечных – это самое важное в нашей работе. А только труд, дисциплина и вера родителей в своего ребенка смогут дать максимальные результаты!

В течение недели вы сможете проходить видео-уроки в своем темпе. Однако, необходимо успевать проходить видео-уроки внутри каждой недели. Таким образом, вы сможете получать ответы на ваши вопросы по видео-урокам и домашним заданиям на еженедельных групповых онлайн-сессиях по темам прошедшей недели. 

Очень важно не пропускать ежедневные практические самостоятельные занятия с ребенком и выполнять всё в соответствии с нашими рекомендациями, потому что динамика развития психических процессов в большей степени зависит от непрерывности и регулярности занятий.

Если же вы где-то будете пропускать групповые онлайн-встречи, то у вас будут записи для просмотра в удобное время.

В целом программа разработана так, чтобы каждый родитель (даже самый занятой) смог успевать проводить коррекционную работу в соответствиями с рекомендациями нашего курса. Мы продумали и учли реалистичный темп не только процесса обучения, но и темп вашей самостоятельной работы с ребенком.

Если вы уверены, что не пройдете курс до конца и будете часто пропускать занятия с ребенком, то вам лучше не начинать этот курс. Начав курс и бросив его на полпути, вы можете не только не достигнуть результатов, но и даже навредить своему ребенку. Коррекция психических процессов ребенка требует особой осторожности.

Нужно, чтобы с ребенком занимались родители, то есть мама и/или папа. Очень важно не делегировать занятия с ребенком никому другому, в противном случае вы можете навредить ребенку или это не даст никакого эффекта. Родители могут сменять друг друга на занятиях, например, папа проводит занятия по утрам, а мама по вечерам.

В случае, если у вас и вашего супруга/супруги нет объективной возможности заниматься с вашим ребенком, есть вариант занятий с очень близким родственником, который ежедневно находится с ребенком. Однако, данный вопрос необходимо обсудить и согласовать с экспертом на индивидуальной онлайн-консультации во время процесса отбора на курс. Также, этот член семьи должен присутствовать на данной онлайн-консультации.

Нет, это никак не влияет на занятия с ребенком, но очень важно, чтобы вы сами занимались игровой холдинг-терапией с ребенком и никому не делегировали этот вопрос (кроме случаев, оговоренных в вопросе выше). Методика работает только при этом условии. В случае если вы мать-одиночка, необходимо, чтобы на индивидуальной онлайн-консультации присутствовал близкий родственник, который ежедневно находится с ребенком.

Результат вашего ребенка зависит от многих факторов, таких как индивидуальное течение диагноза, генетических факторов, факторов, связанных с иммунной системой, обменом веществ, состоянием окружающей среды и еще множества других. Эти факторы играют огромную роль в формировании психических процессов, как нормотипичного ребенка, так и ребенка с аутизмом. Они непредсказуемы и индивидуальны для каждого ребенка. 

На нашей практике, бывали случаи, когда дети, которые казались в начале занятий совершенно безнадежными, показывали впечатляющие результаты. Они поступали в школу и учатся с нормотипичными детьми. Никто даже и не подозревает, что у них был диагностирован РАС. Но, также, бывали и более тяжёлые случаи (подтипы РАС с умственной отсталостью). Однако, даже в таких случаях, коррекционная работа помогала стабилизировать психические процессы и дети осваивали базовые социально-бытовые навыки. Это существенно облегчало жизнь детям и родителям, так как многие поведенческие нарушения корригировались и ребенок начинал вести себя более адекватно (например, пропадали истерики, беспокойный сон и прочие симптомы РАС).

99% родителей, которые обращались к нам уже перепробовали множество разных методик, таких как ABA терапия, Томатис терапия, микрополяризация головного мозга, биоакустическая коррекция, БАДы, медикаментозные препараты, коррекционные центры, специалистов разного профиля, иглотерапию, сенсорную комнату и многое другое.

Можем только сказать, что наши подопечные всегда получали хорошие результаты при условии, что родители не пропускали, не делегировали занятия с ребенком и выполняли все рекомендации эксперта.